Desafíos sísmicos para educadores

No solo la devastación de la infraestructura de cientos de escuelas ha puesto en jaque a nuestro sistema educativo. No solamente el retraso en el inicio de clases nos han puesto a pensar en la estabilidad del año escolar que, por lo general, sirve como el irrevocable rejoj despertador del año; no han sido solamente nuestros horarios y bolsillos los que han debido ajustarse más que todos los años.

Nuestros alumnos (hablo ahora como docente) han sido uno de los grupos más afectados -y olvidados- a la hora de enfrentarnos, como país, a la reconstrucción nacional. Esto, no desde la necesidad de devolverles a nuestros estudiantes sus espacios educativos y dotarlos de efectivos planes de evacuación en caso de sismo, sino desde una mirada más amplia, concerniente a las exigencias psicológicas a las que se han visto enfrentados. Si bien se han dado algunos pasos en vías de reestablecer la regularidad del año escolar, adolescemos de una visión de túnel en lo que a diagnóstico respecta. Se ha comenzado por resolver lo urgente, devolviendo a nuestros niños y adolescentes su derecho a la Educación; sin embargo, hay aspectos importantes que hemos dejado de lado. Dentro de ellos, quiero referirme específicamente al manejo del estrés post traumático en los ambientes escolares.

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Ayúdenos en la reconstrucción

El terremoto que afectó al país la madrugada del sábado 27 de febrero, fue el segundo de mayor magnitud que ha ocurrido en Chile y su efecto devastador provocó un posterior tsunami que arrasó con las localidades costeras, dejando miles de damnificados.

Por esta razón, la Fraternidad Alfa Pi Epsilon hace un llamado a todos  los hombres y mujeres, jóvenes y adultos a participar activamente  en la reconstrucción del país.

Debido al contacto realizado con una empresa privada, se han facilitado buses y herramientas para trasladarse a la VI Región del Libertador General Bernardo O’Higgins a trabajar para construir medias aguas entregadas por Un Techo Para Chile. La actividad voluntaria se realizará en dos jornadas. La primera se efectuará el fin de semana del 24 y 25 de abril y la segunda será el 1 y 2 dos mayo.

Los asistentes a la jornada solidaria se organizaran en cuadrillas de seis a ocho personas. No es obligatorio quedarse a dormir. Para quienes lo hagan, se habilitará un colegio, así que deberán llevar sacos de dormir y sobre todo guantes de trabajo.

Si estás interesado en ayudar, solicitamos  confirmar antes del día viernes para reservar cupos en los buses. Al mail jcch829@hotmail.com

Terremoto en Chile

El 27 de febrero del 2010 será una fecha que difícilmente olvidaremos. A eso de las 3:34 de la mañana un terremoto de 8,8 grados en la escala de Richter azotó la zona centro-sur de nuestro país, afectando al menos dos tercios de la población nacional. Además,  algunas localidades costeras fueron arrasadas por un maremoto que empeoró aún más la situación.

El terremoto se sintió más fuerte entre las Regiones de Valparaíso hasta la de La Araucanía, pero las Regiones del Maule y del Bío-bío fueron las más afectadas por el terremoto. Algunas de sus localidades como Dichato, Iloca y Duao prácticamente desaparecieron, arrastradas por el mar.

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Valores en la Educación

No es para nadie un misterio que la próxima asunción del gobierno de Sebastián Piñera tendrá un sinfín de implicancias a nivel político y de gestión gubernamental. No solo se pretende dejar de lado un modelo admnistrativo “poco eficiente”, sino que los tempranos anuncios de reformas laborales han dibujado un panorama menos que favorable para la manoseada clase media. El mismo panorama es el que presenciamos en el ámbito educativo, en la medida en que el futuro ministro no ha tenido jamás vínculos con la educación pública, salvo por su desempeño como alcalde de Las Condes, donde pasó a la administración particular-subvencionada varios liceos municipales. La falta de experiencia en el ámbito sirve como un magro antecedente para el anunciado éxito en lo que a políticas educativas se refiere.

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Museo de la Memoria: El ‘problema alemán’ en Chile.

En 1993, cuando el United States Holocaust Memorial Museum abrió sus puertas, el escritor y Nobel de la Paz Eliazer Wiesel afirmó que aquel museo era “una institución sobre la responsabilidad, la responsabilidad moral y la responsabilidad política”. Desde luego, Wiesel no se refería a la responsabilidad de los culpables concretos del desastre, sino a la responsabilidad de la ciudadanía frente al desastre que aniquila convivencias. O dicho de otro modo, a las consecuencias que tiene la ausencia de responsabilidad política en los ciudadanos, algo que el filósofo alemán Karl Jaspers estableció en 1946 en un inquietante y demoledor texto titulado El problema de la culpa.
Desde aquella fecha se han erigido numerosas instituciones con ese objetivo, en África y Asia, en América y Europa, con mayor o menor envergadura y con modelos de gestión variados, pero el arranque ha sido siempre el mismo: la responsabilidad, y hasta el momento ésa es la definición de funciones y propósitos más exacta para ese tipo de instalaciones, se llamen museo, memorial, centro, espacio o cualquiera de las expresiones que se elija para interpelar las consecuencias generales de los grandes desastres éticos provocados por nuestras sociedades. El último episodio de estas instituciones universales -de las que por cierto España carece- es la inauguración en Chile, el pasado 11 de enero, del Museo de la Memoria y los Derechos Humanos.

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Escenario de segunda vuelta de elecciones presidenciales.

Este 17 de enero finalmente sabremos quién será el presidente de Chile por el periodo 2010-2014. En campaña siguen el candidato de la Coalición por el Cambio, Sebastián Piñera Echeñique y el candidato de la Concertación, Eduardo Frei Ruiz-Tagle.

Las encuestas publicadas en esta segunda vuelta, sin mayor respaldo por cierto, dan como ganador a Sebastián Piñera por alrededor de un 4 a un 5% respecto a su contendor Eduardo Frei. Por otro lado, la mayoría de la opinión pública, más allá de su votación, piensa que Piñera será el próximo presidente de Chile. Sin embargo, al analizar las cifras históricas desde las elecciones post-dictadura y además, analizando las cifras de la primera vuelta presidencial, las distancias se estrechan considerablemente dejando el escenario abierto para cualquiera de los dos candidatos.

En esta primera vuelta presidencial Sebastián Piñera, obtuvo 3.074.164 votos que significan un 44,06%; Eduardo Frei consiguió 2.065.061 votos equivalentes al 29,60%; Marco Enríquez-Ominami, candidato independiente, alcanzó 1.405.124 votos con un 20,14%; en cuanto a Jorge Arrate, candidato del Juntos Podemos Más, obtuvo 433.195 votos, lo cual representa un 6, 21%. La suma de estos sufragios más el 3.95 % de nulos y blancos hacen un total de 7.264.136 sufragios emitidos, lo que evidencia una leve variación al promedio de sufragios emitidos desde la elección presidencial de 1989 a la del 2005, en la cual se contaron 7.249.281.

Considerando el padrón electoral promedio de las últimas elecciones, para ser elegido presidente se necesitan al menos 3,7 millones de votos. Por lo tanto a Piñera aún le faltarían 600 mil votos, y el único candidato del cual podría obtener algunos votos sería Marco Enríquez-Ominami, que según las encuestas de primera vuelta, un tercio de su electorado apoyaría a Piñera en una segunda vuelta, pero lograr ese tercio aún no tiene ninguna certeza. Por lo cual la conquista de esos votos para alcanzar la votación mínima que han obtenido los últimos presidentes de Chile será sumamente difícil, y requerirá incluir en su programa ciertos proyectos “progresistas”, que pueden generar quiebres dentro de la Coalición, como en parte generó la inclusión de una pareja homosexual en la franja del candidato.

En cuanto a Frei, una desgastada concertación, lo ha llevado a obtener sólo un 29 % de la votación de esta primera vuelta, por lo cual su misión no deja de ser difícil, al tener que encantar la totalidad de los votos de Arrate y la mayoría de los votos de Enríquez-Ominami, pero la ventaja es que en cuanto a proyectos de gobierno, los de ME-O y los de Arrate están más cercanos al proyecto de la Concertación que al de la Coalición por el Cambio.

Sin duda alguna, estas elecciones estarán determinadas por la votación de los adherentes de Marco Enríquez-Ominami, quienes apoyaron una candidatura “progresista”. Por lógica, los votos de Marco deberían transferirse al candidato de la Concertación, pero la incertidumbre de estas elecciones surge debido a que algunos de estos adherentes transfieren su apoyo a Sebastián Piñera, en señal de “castigo” a la concertación o simplemente por “travestismo” político, aún cuando Piñera es el candidato “conservador” y la única asociación que se puede establecer es que ambos apuntan hacia un cambio, pero a mi parecer es un cambio con direcciones diferentes y que no pretende llegar a un mismo punto.

En conclusión, a pesar de las diferencias de ambos candidatos, sus esfuerzos tendrán que apuntar a cautivar el variado electorado de Marco Enríquez-Ominami para lograr la mayoría absoluta en esta segunda vuelta presidencial, cuyos resultados, más allá de encuestas o análisis políticos, los sabremos con seguridad este próximo domingo 17 de enero.

Vuestro voto queda en total libertad, pero hay que tener en cuenta que no da lo mismo por quien votar, y en estas reñidas elecciones, tan solo un voto puede determinar quien sea el próximo presidente de Chile.

Violencia Infantil / Adolescente

Los casos de violencia ocurridos en distintas ciudades del país han generado un intenso debate respecto al tema. ¿A qué se debe esta conducta?, ¿cómo enfrentar un fenómeno que involucra en forma creciente a menores de edad?, y, fundamentalmente, ¿de qué manera se puede prevenir en el tema?, son las interrogantes que están a la base de la discusión pública.

Tratando de responder a estas interrogantes, comenzamos analizando la primera de ellas:


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Nuestra simbologia

Los clanes nacen en 1948, incluyen en si mismos la caracteristica de dar informacion por medio de lo visual, con una oleada de símbolos, como ocurre en oriente con el Tíbet, de forma semejante al Rococó, saturando la vista de estímulos que tarde o temprano eclosionarán en aprendizaje. Asi como en el Taoísmo se muestra una imagen, un ideograma, “Te”, que significa caída, y se le asocia ancestralmente con virtud, y racionalmente no tiene conexión con la cualidad taoísta en sí, en la masonería hay una serie de símbolos que necesitan reposar en la mente del observador para ser descubiertos en su sentido interno. Te, el ideograma que significa caída y es asociado a virtud, tiene relación con lo último que ocurre al dejar de contactarse con el tao impersonal. De eso hablamos, cultivar el sentido de la responsabilidad por la sociedad en la que estamos inmersos, las virtudes que necesita la sociedad para salir adelante.

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